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      張血玲學前教育工作室:搭建成長大舞臺

      渝西都市報記者 張玲 通訊員 宋世海 劉暢

      大足區龍崗幼兒園李永霞制作的愛眼護眼公用作品獲大足區一等獎、重慶市二等獎,今年5月李永霞被大足區教委、大足區婦聯聘為“第二屆家庭教育講師團成員”;

      永川區三官殿幼兒園、來蘇幼兒園、板橋幼兒園、松溉幼兒園4所學校參研非物質文化遺產教育傳承實驗項目市級重點課題;

      依托重慶市級研究課題,張血玲工作室將永川秀芽、永川來蘇豆腐、永川板橋竹編、永川松溉“九大碗”等非物質文化遺產融入幼兒園課程建設;

      …………

      一直以來,張血玲學前教育名師工作室(以下簡稱張血玲工作室)以創新思維和務實精神,積極培育骨干教師、教學名師、學科帶頭人,充分發揮張血玲工作室團隊對渝西片區學前教育的輻射作用,助推學前教育實現高質量發展。

      打造發展共同體

      2019年6月,重慶市教科院成立張血玲學前教育市級名師工作室,聘請教育部國培教育專家、永川區教科所學前教育教研員張血玲擔任領銜名師,張血玲(重慶)工作室6名學員來自永川、榮昌、大足。同年,永川區教委成立張血玲學前教育區級名師工作室,大安幼兒園徐婷等7名學員加入該工作室學習。

      張血玲工作室堅持“專業研讀、潛心研究、合作共享、發展共贏”理念,以課題為引領,著力推進張血玲工作室成員深入開展學術研究,積極探索全市幼兒教師專業發展新路子,形成一批有價值的教育科研成果。

      “導師張血玲要求我們從實踐中來,到實踐中去,引領我們努力成為一名有思想的幼教人?!睆堁幔ㄖ貞c)工作室學員、永川區來蘇幼兒園陳小桃說。

      “成員作業反饋制,是工作室始終堅持的一種激勵形式?!睆堁幔ㄖ貞c)工作室學員、永川區板橋鎮幼兒園靳靜說,共性問題集體研討、個性問題單獨指導,促成了導師與成員間的專業對話。

      “張老師要求學員精準思考、找準觀點深度?!睆堁幔ㄖ貞c)工作室學員、永川區紅爐幼兒園徐義芬說,很珍惜每一次與導師對話交流機會,并把理論積極運用于幼兒園管理管理實踐中。

      張血玲(重慶)工作室學員、榮昌區教師進修校潘小平撰寫的論文被中國教育學會“培訓者聯盟”作為典型案例收錄,論文《青年教師的B-PDCA成長模式》在《全視界》教育雜志上發表。

      三年來,張血玲工作室全體學員深入到學員工作的幼兒園開展現場指導,解決了區角活動、早操鍛煉、樓道文化、家長工作等幼兒園工作中的困惑和難題。

      搭建成長大舞臺

      去年,張血玲工作室聚焦幼兒園保教活動、早操運動、區角活動、家校共育等重點工作,組織學員培訓11次,線上學習2次。還邀請了重慶市教科院教研員徐宇、渝中區人和街幼兒園園長宋蓉等專家前來張血玲工作室開展培訓。

      “通過導師的‘一對一’‘點對點’指導,我的教育理念更新了,教育發展思路拓寬了,并養成了學習與思考的習慣?!睆堁幔ㄖ貞c)工作室學員、大足區龍崗幼兒園李永霞認為,導師張血玲營造了濃厚科研氛圍,使成員之間形成了盡展其才、互相幫助的良性爭先局面。

      “工作室助推我業務能力的快速提升并獲評重慶市骨干教師?!睆堁幔ㄖ貞c)工作室學員、大足區三驅鎮中心幼兒園龍行燕說。據悉,龍行燕根據工作實踐撰寫的1篇案例入選教育部項目案例集,主持的1項區級課題、主研的1項市級重點課題均成功結題,有10篇論文獲國家級、市級、區級一、二等獎;與陶怡等四名小伙伴共同制作的“一種拼接玩具的圓盤基礎件”獲得國家專利。

      “張血玲工作室通過以工作室為載體,充分發揮了名師教育教學中的示范、指導、輻射作用?!庇来▍^教科所所長廖榮德評價認為,該工作室形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體建設,創新了優秀教育人才成長培養機制,有力推進了學前教育隊伍建設。

      三年來,張血玲市級和區級工作室的13名學員助力所在幼兒園確立區級和市級科研課題研究20個;在國家級和省級教育刊物發表教育教學論文14篇;獲國家級和省級一、二、三等獎論文28篇,獲永川、大足、榮昌區級一、二等獎論文29篇;獲得區、市級表彰的學員有21人(次)。

      家校共育出實效

      “學前教育不是單行道,而是需要家庭、幼兒園共同攜手前行。家園共育在幼兒教育中起著至關重要的作用?!睆堁嵴J為。

      為有效整合家園教育資源,使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者,張血玲工作室設計了用案例式、體驗式的新型家長會,并在學員所在幼兒園落地實踐,激發了家長的學習興趣,讓家長更能理解幼兒園的教育特點與教育要領。在2021年11月召開的渝西川南課博會學前教育分會上,張血玲工作室學員展示了4個創意家長會案例,受到了與會人員的高度贊賞和好評。

      張血玲表示,將利用工作室的影響力和輻射力,幫助各位學員實現自身領導力的提升和所在幼兒園的品牌建設,全面發揮工作室的示范、引領、輻射作用,為區域間的交流研討、資源共享提供平臺,為重慶教育實現均衡發展貢獻力量。


      編輯: 張瀠丹
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